科学发展质量观与多元化教师评价指标体系的构建

摘要

大众化教育阶段受教育者多元化的需求,决定了我国的高等教育要树立科学发展质量观、走可持续发展之路.作为学校办学活动主体的教师,教学水平对教育质量具有很大影响.目前,教师评价体系存在一定程度的不适应.因此,坚持科学发展质量观、构建多元化的高校教师教学评价指标体系,才能从根本上提高教学质量.