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教师教育大专业平台人才培养模式改革的实践与思考

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摘要

提高高等教育质量,坚持走内涵式发展道路,凸显自身办学特色是地方应用型本科院校发展的必由之路.成都学院通过构建教师教育大专业平台推进人才培养模式改革,在小学和幼儿教师培养上进行积极探索与创新,着力解决基础教育师资培养中应用能力不足的问题,是人才培养改革中值得深入研究和思考的一种模式.

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来源
《黑龙江高教研究》|2014年第3期|69-72|共4页
作者
王岚;
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作者单位

成都学院,四川成都610106;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
教师教育; 培养模式; 改革;
入库时间 2023-07-24 21:27:27

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