高校“思政课”辩论式教学中的教师角色探析

摘要

辩论式教学作为一种行之有效的教学方式,受到不少“思政课”教师的青睐.然而,在具体实施过程中,许多教师出现了角色定位不当的问题.如果从应然的角度分析,“思政课”教师应当在辩论式教学中承担六种角色.要想胜任上述角色,必须具备三个方面的条件.