知与行:高职语文课程教学的文化建构

摘要

语文是人文世界的生动反映,与学生的精神成长密切相关.高职语文兼具工具性和人文性.高职语文需要探索本课程教学的文化建构,在吸纳国外通识教育的成熟经验、关注育人目标的文化向度、重视课程设计的文化引领、教材精编的文化含量等方面加强认知与践行.因此,高职语文教师应确立“文化建构”的理念,重视自身人文素养的修炼和提升,精心施教,悉心探索显性和隐性的人文教化过程,学会用优质教材和自身的文化行为去影响学生的文化塑造,切实提高语文教学的文化建构能力,也使自己获得真切的人文教育体验.