工程文化教育背景下工科院校的人文课程设置研究

摘要

文章论述了在工程文化教育理念的新形势之下,工科院校人文课程设置客观存在的重理轻文观念过于陈旧、课程设置过于专业化、人文课程的开设缺乏科学系统性、师资力量相对薄弱等问题,并根据实际状况探索可能性措施,确立人文教育和人文课程的合理地位,使其在高校教育中发挥重要作用。