人文素质教育与人文课程设置——福建工程学院人文素质课程设置研究

摘要

随着人文素质教育的发展，工科娄院校开设的人文学科课程越来越多，但在改善大学生的知识结构、提高学生的综合素养方面似乎与期望值还较远。究其原因与人文课程开设个体化、随意性有关。同一学期开出的选修课，看不到平面联系，不同学年开出的选修课，看不到立体联系。经过立项研究，我们认为课程设置应该以学生的专业特点和知识构成为重，以教师的学术层次和学术趣味为重，宏观规划，微观调整，才能更有效地保证人文素质教育的落实。