新工科背景下高等工程教育课程设置研究——以T大学建工学院为例

目录

声明

第一章 绪论

第一节 研究背景及意义

一、研究背景

二、选题意义

第二节 研究内容及方法

一、研究内容

二、研究方法

第三节 文献综述

一、从数量、时间的维度看

二、国内外相关研究

三、文献述评

第二章 概念的界定及相关的理论基础

第一节 概念的界定

一、新工科

二、高等工程教育

三、课程与课程设置

第二节 相关的理论基础

一、泰勒原理

二、大工程观

三、社会中心课程理论

第三章 当前高等工程教育课程设置研究

第一节 研究设计

一、研究对象的选择

二、研究资料的收集

三、访谈研究资料整理与分析

四、研究信度和效度的检验

第二节 综合分析与讨论

一、当前工程人才所要具备的专业素养

二、当前工程人才所要具备的人文素养

三、T大学建工专业课程设置现状

四、高等工程教育发展现状

第四章 新工科背景下高等工程教育课程设置研究

第一节 T大学高等工程教育课程设置问题——基于新工科背景下的对比

一、课程内容泛学少用

二、实践资源匮乏

三、学生课业反馈少

第二节 T大建工学院高等工程教育课程设置短板成因

一、课程内容泛学少用成因

二、实践资源匮乏成因

三、学生课业反馈少的成因

第五章 新工科背景下高等工程教育课程设置对策建议

第一节 课程设置方面

一、优化培养目标

二、注重学科交叉

三、优化课程设置

第二节 实践资源方面

一、搭建院校协作平台，推进校本课程开发

二、优化师资队伍建设

第三节 保障措施方面

一、增强师生交流，完善教学反馈

二、课程考核方式多元化

三、培养学生兴趣

四、加强理论与实践相结合

五、树立持续改进教学理念

参考文献

附录A:新工科背景下高等工程教育课程设置研究访谈提纲（教师版）

附录B:新工科背景下高等工程教育课程设置研究访谈提纲（学生版）

发表论文和参加科研情况说明

致谢