非智力因素视角下的大学英语教学策略

摘要

大学英语学习具有非专业性、目标开放性等特征。在缺少有效外部动力机制的情况下,学习主体的非智力因素会在很大程度上决定学习效率和效果。大学英语教学应当注重学习者动机与意志的培养,建设和完善有效的教学策略,从而促进教学效果的提升。