“新商科”课程项目式教学设计研究——以“市场调查与分析”课程为例

摘要

进入数字经济时代,组织形式、商业模式等都发生巨变,原有商科的教学模式已经不能适应社会需求,迫切需要改革。文章针对“新商科”人才培养目标,基于逆向教学设计理念,采取项目式教学模式,设计层级化的教学目标,整合教学活动,采用多元指标对全过程进行评价反馈,构建基于项目式教学的课程设计流程。