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杨晓微;
牡丹江市西安区教育局;
小数; 教学设计; 探究能力; 数学问题; 意义; 培养; 计数单位; 小学数学;
机译:通过反思和自我调节的支架提高学生的探究能力
机译:基于学生发展的科学探究能力培养的实践与思考
机译:初中物理教学中科学探究能力的培养探讨
机译:特别会议-培养工科学生的哲学探究能力
机译:作为专业艺术技能的教学:六名幼儿职前教师反思性探究能力建设的个人经历故事
机译:高优先个位数数学问题的完成对多位数数学问题表现的影响。
机译:Pangudi Luhur Moyudan的VIIB班学生在2013/2014学年处理整数和小数的数学问题时的错误分析
机译:从边际调整到有意义的变革:反思武器系统的获取
机译:具有反思意义的精神层面
机译:饲喂分批培养技术高浓度培养编码T-20肽的重组大肠杆菌的方法及分离纯化T-20肽的方法
机译:庆大霉素和新型抗生素本尼达达菌20-(a)和(b)菌20的混合物通过微小孢子菌紫杉20的培养物的framstelling
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