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巧设数学问题培养探究能力——“小数的意义”教学设计与反思

         

摘要

教学内容:小学数学四年级下册第四单元。教学目的:1.使学生初步了解小数的产生过程,理解分数与小数的联系。2.使学生明确小数的计数单位,认识小数并理解小数的意义,掌握相邻两个计数单位之间的进率。3.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括和迁移能力。

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