误入藕花深处怎渡——小学文言文教学的“去中学化”思考

摘要

在小学语文教材中，文言文在较长一段时间里一直是一块未被开垦的处女地。伴随着新课程改革，一些原汁原味的文言文走进了各个版本的小学语文教材，给沉寂已久的文言文教学领地带来了几丝悠悠古韵。然而新教材一个轮回之后，再回首文言文当下的教学现状，不难发现：小学文言文教学课堂充斥的仍是以“小学的瓶”装“中学的酒”，文言文这位“古典美人”已然成为中学“下放”于小学时间段的一种铺垫和过渡，带着浓浓的中学化倾向而“误人藕花深处”了。