基于'学以致用'的小学应用题教学策略探讨

摘要

随着素质教育的推广,小学生的综合能力日益受到重视.数学是小学阶段的重要课程,其中应用题一直是数学教学的重点和难点.应用题综合性强,除了考察学生的数学基础知识外,还考察学生的理解能力、分析能力、抽象思维能力和逻辑思维能力,因此应用题的学习对学生综合能力的提高有重要作用.在此背景下,教师要重视应用题教学,探讨研究科学的教学策略来培养学生学以致用、解答问题的能力,这对教学质量的提高和学生的全面发展都有重要意义.