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施玲玲;
江苏启东市长江中学;
创新意识; 思维空间; 创新能力;
机译:PBL策略在SMK Nasyrul Ulum Pandeglang课堂X RPL编程中提高学生学习成果的应用
机译:创建以学习者为中心的评估策略,以提高学生的保留率和课堂参与度
机译:ConfChem翻转课堂会议:使用倒置课堂模型提高学生对有机化学的参与度
机译:(978.pdf)课堂上的说服策略:如何通过榆树提高学生信息处理的决定因素:阐述似然模型
机译:通过实施课堂绩效系统,提高学生成就
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机译:通过认知学习策略提高学生学习印尼语的积极性:课堂行动研究在XI IPS课堂上进行2 SMAN 1 Godean的学生
机译:在课堂上使用“答题者”来提高学生互动水平
机译:策略控制体系结构,策略独立,策略用户和业务策略控制器,在第一源网络上启动服务并在第二网络上启动该服务的用户终端上的方法,以及独立身份提供者上的方法,用户策略控制器,业务策略控制器,服务策略控制器和网络策略控制器
机译:评估和提高学生能力的系统和方法
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