小学数学教学『问题』设计之我见

摘要

教师设计问题应从学生的实际出发，适合学生的认知规律，可以使学生利用已有知识、技能、方法重新组合，从而获得新的方法、途径和策略。重难点应立足于学生经过努力可以达到的潜在接受能力上。教师多思善想，精心设计问题，诱发学生的学习动机，使学生尽快进入解决问题的最佳状态。