一波三折磨课记r——挖掘《桃花心木》读写结合点

摘要

在阅读教学中,实现读写结合,找准读写切入点,是提高读写结合有效性的重要途径.为了将"写"的训练目标落实好,教师必须熟读课文,以独特的视角挖掘课文中有利于"写"的因素,并以学生易于接受和乐于接受的方式组织阅读,在学生读通、读透,有所感悟和体会的基础上,进行"写"的训练的迁移.学生有所借鉴、有所感悟和体会,"作文"才能"文思泉涌",从而感受作文所带来的自信与快乐.