开发'和育'校本课程构建动静相和的课程文化

摘要

学校作为校本课程的建设者,应本着课程即文化、课程即成长、课程即分享的原则开发建设属于自己独特的课程文化.儒家有"中和位育"的思想:"和"是不同事物之间互相作用而臻于协调统一,是和谐、协调、包容下的求同存异;"育"是生养、养活,按照一定目的长期教导和训练,引申生长、发展.黑河市第五小学以国家基础课程、拓展必修课程、研学实践课程、社团选修课程为体系,以为每一名学生健康、智慧、快乐的和美人生奠基培养目标为指向,以提升语言素养、人文素养、科技素养、体育素养、艺术素养五大素养为核心,开发"和育"校本课程,构建动静相和的课程文化.