基于岗位任职能力的高职学前教育专业英语教学模式构建

摘要

高职英语教学要注重培养学生用英语处理与未来职业相关的业务能力。在学前教育专业的英语教学过程中,教学技能的培养必不可少,它直接影响到教育教学的效果,而教学模式是关系教育教学效果的关键因素。以跨学科教学理论和语言学习理论为指导,结合高职英语教学实际,在确定学前教育专业高职英语教学目标的基础上,构建了基于移动学习的语言能力教学目标与幼儿教育教学目标相融合等一系列实践性较强的英语教学模式,旨在提高高职英语的教学质量,增强学前教育专业学生的岗位胜任能力。