高校理科公共基础课教学改革的探索与实践——基于学生专业背景的专题化教学

摘要

提出基于学生专业背景开展专题化教学,可以解决公共课授课学时不足,有利于降低学习难度、提高学习兴趣及师生的教学相长,促进跨学科的发展,尤其适用于研究生阶段的培养,给出了专题化教学的实施方案.