试议理论课程在设计教学中的意义

摘要

设计从本质上而言,是一种以解决问题为其目的的全方位的服务行为。这个行为因涉及范围的广泛和极度繁杂的内容,导致设计必然要与无数学科产生交叉联系,其范围的界定也会根据不同的情况而发生变化。这种特殊性,使设计很难有一个世界统一的、以不变应万变的设计体系,所以与它对应的设计教育也是如此。相对于其它学科来说,即使是在同一国家和地区,因现实设计需求的不同,也不会只有一种设计教育模式。因此,设计教育只能因地制宜,并根据随时都在变化的具体情况,调整设计教育的界定内容,以适应设计的现实变化,从而更好地为受众和社会服务。