化学新课程实施中STSE课程形态和教学功能的演进——转型时期关于化学教学设计的理论与方法的思考

摘要

应循科学技术和科学教育发展而诞生的STSE教学，几十年来在课程形式和功能上的演变经历了三个阶段，完善了其教学地位，并在新世纪基础教育课程与教学改革中发挥着新的教学功能。论文试图以课程和教学设计理论的视野，阐明了不同的STSE的课程作用与演进形式；并从实现理科课程教学三维目标的角度论述了STSE的教学作用和有效教学策略。