巧用中国传统文化提升小学生数学核心素养

摘要

数学自身具有独特的文化传承性,因此让传统文化走进数学课堂已经成为一种必然趋势.本文在研究过程中针对传统文化融入小学数学教育进行了分析.首先,在研究过程中阐述了传统小学数学教育过程中存在的问题,其主要包括教学观念较传统、教学内容单一、教学目标不合理、教学方法不当以及师资力量薄弱.其次,对传统文化对小学数学教育的作用进行了阐述,主要包括渗透数学新课标、紧密联系生活与数学教学课程设置等.最后本文也提出了几点建议,从多个角度入手将传统文化渗入课堂、优化课程资源,从而合理设置课程、传统文化与创新意识进而提高数学教师文化底蕴.