基于心肺复苏虚拟仿真平台的混合式教学在急诊科临床教学中的应用

摘要

目的 探讨基于心肺复苏虚拟仿真平台的混合式教学模式在急诊科临床教学中的应用效果。方法 选择2020年3—7月于急诊科临床实习的本科护生30人为对照组,2020年9月至2021年1月实习的本科护生30人为研究组。对照组采用常规方式进行团队式心肺复苏急救教学,研究组采用基于心肺复苏虚拟仿真平台的混合式教学模式。比较两种教学模式下护生的学习成绩、教学效果评价及评判性思维能力等。结果 研究组理论考试成绩、技能考核成绩、教学满意度、评判性思维倾向量表得分均高于对照组。结论 基于心肺复苏虚拟仿真平台的混合式教学模式在急诊科临床教学中的应用效果良好,能够充分调动护生实习积极性,提高评判性思维能力,培养优秀护理人才。