虚拟仿真教学平台在心肺复苏技术实践教学中的应用研究

摘要

目的 探讨虚拟仿真教学平台对非医学专业学生CPR技术教学效果的影响.方法 按照报名先后顺序,选取某非医学专业高校在读大学生46名,采取随机抽样的方法将其分成干预组(23名)和对照组(23名).干预组采用虚拟仿真教学平台教学模式进行CPR操作教学,对照组采用心肺复苏模拟人进行CPR操作教学.观察并比较两组学生的操作技术 、理论知识评分以及掌握CPR操作技术所需的时间.结果 两组教学后的操作技术及理论知识评分均高于教学前(P<0.05).干预组教学后CPR操作技术评分明显高于对照组(P<0.05).干预组学生教学后掌握CPR操作技术所需的时间明显低于对照组(P<0.05).结论 基于虚拟仿真教学平台的教学模式明显优于传统形式的教学模式,该模式作为一种新的教学改革尝试在非医学专业学生CPR教学中实施,有利于提高非医学专业学生的CPR学习质量 、减少学生的学习时间,极大地提升了学习效率,促使非医学专业人员较好地掌握了CPR操作技术.