基于互联网交互平台三明治教学法在护理临床教学中的应用

摘要

目的:选取现阶段常用通讯沟通平台微信作为互联网交互手段，比较基于此种实时交互模式下的三明治教学法与传统三明治教学法在护理临床教学中护生的学习效果差异。 方法:将60位在本院骨科轮转的护理实习生随机分为实验组和对照组。实验组30名实习生采用互联网模式下的三明治教学法进行临床带教，对照组30名实习生接受传统的三明治教学法。出科时评价两组实习生的理论考试成绩、操作考试成绩以及实习满意度。 结果:两组实习生性别、学历以及实习前在校理论成绩平均分等基本信息均无统计学差异（P＞0.05）。实习后，实验组学生的理论考试成绩、操作考试成绩较对照组分别提高了5.79%、5.66%，满意度平均分也上升了8.56%。提升效果非常显著，差异具有统计学意义（P＜0.05）。 结论:互联网交互平台三明治教学法能够明显提高护理临床教学质量，值得推广应用。

目录

声明

前言

第一章 概述

1.1 基本概念

1.2 研究背景

1.3 国内外研究现状

1.4 研究目的及意义

1.5 研究内容

1.6 本研究特色及创新之处

第二章 研究材料与方法

2.1 一般资料及研究对象

2.2 研究过程及方法

2.3 技术路线

2.4 资料分析

2.5 质量控制

第三章 研究结果

3.1出科理论成绩比较

3.2出科操作成绩比较

3.3满意度分数比较

第四章 讨论

结论

参考文献

文献综述:基于互联网交互平台三明治教学法在护理临床教学中的应用进展

附录

致谢

攻读学位期间主要成果