诊断性形成性评价在“基护”教学中的运用

摘要

诊断性形成性评价在“基护”教学中的运用浙江省杭州护士学校朱湘云图：教学系统的控制模式从信息论角度分析，教学过程是师生之间实施控制、不断反馈，从而达到预定的教学目标的过程。这个过程已在上面的教学系统的控制模式图中清楚地表达了出来。本文主要目的是笔者根据...