全科医学“以五脏为中心”中医学课程整合实践

摘要

目的 探讨“以五脏为中心”的中医学整合教学在全科医学专业授课中的应用效果.方法 选取2015、2016级临床医学全科医学方向学生116人为教改组,实施“以五脏为中心”的中医学整合教学;以2015、2016级普通本科临床专业学生82人为参照组,实施传统教学.教学结束后对两组学生进行教学满意度问卷调查和病例考核,比较两组教学效果.结果 教改组学生对课程的满意度与感兴趣程度均高于参照组(P＜0.05);教改组学生病例考核中辨证诊断、症状分析、立法处方、药物选择4个维度的成绩均高于参照组(P＜0.05);教改组有信心应用中医学知识解决临床问题的学生人数占比也显著高于参照组(P＜0.05).结论 “以五脏为中心”的中医学整合教学在全科医学专业教学中应用具有可行性,值得推广应用.