高职护生评判性思维能力及影响因素分析

摘要

目的探讨高职护生的评判性思维能力及其影响因素,以期为护理教育工作者提升高职护生的评判性思维能力、制订相关教学改革方案提供理论依据。方法选取2019年4月至5月河南省两所公立医学类高职院校护理专业学生为研究对象,运用一般资料调查问卷、评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对护生进行问卷调查。结果高职护生CTDI-CV总分为(251.07±21.25)分,整体处于中等水平。多元线性回归分析结果显示:CTDI-CV得分与见习经历、参加课外活动的频率、写笔记习惯、与父母交流呈正相关(P<0.05)。结论对高职护生进行全面分析、评估,从影响其评判性思维发展的各类因素入手,不断改进教学模式,从而提高护生的学习质量。