临床技能实验室自主开放模式的研究与实践

摘要

目的 为保证临床技能教学质量, 提高学生临床操作水平, 探索临床技能实验室有效管理及开放模式.方法 开发临床实验室开放自主训练平台, 对2010级临床医学生实行3种不同的实验室开放模式, 通过问卷调查及毕业技能考核成绩分析, 比较学生临床技能学习效果, 探索不同开放模式的合理性和有效性.结果 参与管理员长期开放训练、学生申请开放训练的学生, 毕业技能考核成绩优于未参加的学生, 差异具有显著性;接受3种不同开放模式的学生毕业技能考核成绩无明显差异;问卷调查结果显示, 大多数参与的学生对实验室开放模式表示满意.结论 利用自主训练平台对临床实验室进行管理, 大大节约了人力及管理成本, 提高了管理效率.3种开放模式相辅相成, 促进了临床技能教学资源的整合, 是临床技能培训的重要手段.