临床技能

摘要： 目的对虚拟现实技术在护理专业学生技能训练中应用的相关研究和局限性进行范围综述,为今后护理教育者开展相关研究或应用该技术进行教学提供参考。方法检索建库至2021年4月7日发表在万方、知网、维普、中国生物医学文献服务系统和Cochrane Library、PubMed、Web of Science、Embase中虚拟现实技术在护理专业技能训练中应用的中英文文献,按照纳入和排除标准进行文献筛选,提取并归纳文献中的信息。结果共检索出997篇文献,最后共纳入46篇文献,研究主要涉及虚拟现实技术在护理专业技能训练中对学生技能操作能力、理论知识水平、自信心、兴趣、认知能力、自我效能感和满意度等的影响,研究中报告的主要局限性有虚拟系统中的技术性问题、开发中的缺陷、占用学生过多课外时间且要求较高和前期建设成本过高。结论随着技术的不断发展,虚拟现实技术的应用对提高护理专业学生的技能水平具有积极的应用效果,学生的学习满意度得到提高。但今后的研究需探究“虚与实”相结合的应用效果,以进一步加强学生专业技能操作能力。

摘要： 目的分析在新生儿重症监护室(NICU)技能培训中使用PBL联合CBL教学法,提高住院医师规范化培训学生临床技能操作能力。方法选取2019年、2020年共36名在NICU轮转的住培生作为研究对象,分为两组,试验组采用PBL+CBL教学法,对照组采用传统教学方法,通过住培生培训前后理论考试、出科临床技能操作评价量表(DOPS)进行教学评价。结果试验组在出科理论知识考试、DOPS评价均优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 NICU住院医师规范化培训中使用PBL联合CBL教学法可有效提高临床技能操作能力,效果优于传统教学法。

摘要： 目的:探寻情景领导理论指导下PBL教学法在心内科临床教学中的应用效果。方法:选择2020年1月-2020年12月临床医学专业某个大班150名学生,设为观察组,另选一个大班150名临床医学专业的学生设为对照组。对照组采用传统教学法,观察组采用情景领导理论指导下PBL教学法,比较两组教学效果。结果:观察组病例分析、应急处理能力、理论知识水平、临床技能、综合考核方面分数均高于对照组(P<0.05);观察组学生课堂气氛、临床思维发散能力、理解记忆效果、教学满意度方面评分均较对照组高(P<0.05)。结论:心内科临床教学中应用情景领导理论指导下PBL教学法能有效提高学生成绩,提高教学满意度。

摘要： 临床技能习得与保持一直是医学教育发展面临的重要问题,而随着医学教育的发展与改革,模拟环境下的间隔学习模式受到广泛关注。文章对模拟环境下间隔学习对临床技能习得与保持的影响研究进展进行综述:首先,阐述间隔学习可能的机制;然后,揭示间隔学习在国内外模拟教育的应用现状。文章指出间隔学习在临床技能教学实践中需要注意"加大临床投入,重视临床实践""深入理论基础,完善实证研究""基于我国现状,由浅入深探究"。

摘要： 宠物药理是宠物临床医学教育中必不可少的专业必修课,药理学也是兽医执业过程中不可或缺的专业技能。为了提高宠物药理课程的教学质量,激发学生药理学习兴趣,建立临床用药思维,在课程教学过程中将思政元素融入临床案例作为课程导入,将具有思政元素的临床实践加入实训教学环节。通过教学改革提高了学生的主观能动性,达到了思政教育融入课堂的目的,提升了动物医学专业高职生兽医执业素质与执业服务能力。

摘要： 对住院医师进行规范、系统、有针对性的临床基本技能培训,全面加强住院医师综合临床能力的培养,关系到医院的整体素质提升。传统的教学方法常忽视临床技能的培训,导致许多住院医师缺乏真实的实践经验,造成刚进入临床的医生无法适应临床需求。对住院医师的临床技能培训开展模拟教学,使住院医师具备符合临床需要的操作能力、逻辑思维能力及综合素质。尝试将模拟教学运用到肾脏内科住院医师规范化临床技能培训教学实践,发现模拟教学可以根据参加规范化培训医生的既往学习经历和以后就业方向,提前做好培训计划,有助于住院医师在实践中培养临床技能,培养住院医师的综合素质并提高住院医师工作效率。模拟教学有助于理论与实践的有机结合,提升学生的技能实践水平;以学员为中心展开教学,全面提升学员的专业实践水平;有利于导师与学员间的互动,优化教学过程,提高教学质量。最终,模拟教学使住院医师具有临床技能的动手能力、文献阅读能力和专业理论知识,同时培养住院医师教学能力及综合能力,为培养高层次医学人才奠定良好的基础,进而推动肾脏病学的发展,为人类的健康事业提供保障。

摘要： 紧密结合国家教育方针政策,依据中医药高等教育发展新形势,围绕改革中医应用型人才培养模式、提高教育教学质量等内容,打破传统“以学科为中心的”教学模式,开展“以中医辨证思维为基础”“以系统疾病为中心”和“以临床问题为主导”3个模块的临床综合技能教学模式改革,结合“临床技能综合实训考核”模块,积极探索具有可操作性、可实践性的临床综合性课程内容,构建具有中医药特色的临床技能综合实训教学体系。

摘要： 高素质临床医生的培养,既要具有精湛的临床技能,又要具有高尚的人文道德修养,这是医生从事医学职业的外在专业要求和内在道德要求。创新能力是创新精神的最终体现和归宿,一个医生有没有创新精神,最终要看他有没有创新能力,这是培养高素质临床医生的关键。实践是培养技能精湛创新发展高素质临床医生的有效途径。

摘要： 探索应用翻转课堂联合标准化病人教学模式,从培训方案、师资团队、教学资源3个方面夯实基础,通过课前资源推送、课中模块化知识内化、课后自主练习3个环节及多元化考核机制,提高教学效果。

摘要： “院中校”教学模式是顺应“校企合作”教育政策导向而产生的一种更适应职业教育技能型人才培养需求的教育模式。高职护理教育中,“院中校”教学模式是在医院开展护理教学活动,学生在医院进行学习和实践,从而将护理理论知识与临床实践更紧密地连接起来,学生更早接触临床、深入临床,理论知识和实践技能均得到加强,更有利于适应临床护理工作。文章从政策支持、开展基础、应用效果和存在问题四大方面探究“院中校”教学模式在高职护理专业中的应用,以分析“院中校”教学模式在护理教学中的实施策略和应用效果,推进其在医护领域的实践应用。

摘要： 临床医学博士专业学位培养的是强临床、重科研,具有科研创新能力和国际竞争力的医疗行业卓越领军人才.通过调研分析我校专业学位博士生培养过程中,制约临床技能和科研能力发展的因素,探讨现阶段促进两者均衡发展的有效手段和临床医学博士专业学位培养改革方向.

摘要： 随着社会的发展和我国医疗卫生体制的进步,高等医学教育方法也需要创新和改革.作者针对我国卓越医师培养计划的要求,探索了耳鼻咽喉头颈外科学的临床技能教学方式,借鉴PBL(Problem-Based Learning)教学法,提出了以病例问题为导向的临床情景模拟教学方式,充分调动学生和教师的积极性,为医学生步入临床提供良好的经验和自信.

摘要： 为提升中医医学内科临床技能,增强专业素质,试图构建中医内科临床诊断技术模拟平台、病症中医辨证技能模拟平台和临床综合技能模拟平台建设为总目标,系统搜集各种相关数据和资源,主动开发所需中医内科临床技能教学软件,分病种分证型建立健全教学教材数据库,建立中医内科临床能力考核和评价体系.

摘要： 香港医学专科学院是香港唯一负责训练、监察及评核专科医生的法定机构.自1995年开始，实施共6年的家庭医生专业培训制度:至少4年的基础培训，以保证培训者有广泛的医学知识并具备扎实的临床技能。

摘要： 住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分,目的是为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能,能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师.

摘要： 目的：探讨病例讨论模式在正畸教学中的应用效果.方法：口腔正畸学是一门理论性和实践性都很强的科学.进修医生筛选有代表性的错颌畸形患者作为讨论病例(病例资料包括患者口腔全口曲面断层X片、头颅侧位片、口内咬合相、面相、模型),课前对诊断、治疗计划进行总结写成病例报告,制作成病例报考形式的幻灯片.课上针对病例由老师带领进修医生进行讨论.结果：进修医生通过病例讨论,促进了进修医生积极查阅资料,了解并掌握了相关知识.结论：这种互动式的自主教学方法,调动了进修医生积极性,改变了传统的灌输教育,使进修医生主学习掌握了分析问题、解决问题的能力.易于快速提高了临床技能,更适宜有一定专业基础的进修医生.

摘要： 上海市浦东新区潍坊社区卫生服务中心对住院医师规范化培训后全科医生制定了一系列能力培养计划,以帮助他们更好的进行持续职业能力发展.包括临床能力、科研能力、教学能力、管理能力4个方面.临床能力培养包括专科技能再实践、专家门诊学习、继续教育学习、临床技能比赛等.科研能力培养从参与式学习到独立申请课题、人才培养计划等.此外,鼓励优秀的全科医生成为师资,通过参加师资培训班,实践带教、授课等方式,培养其教学能力.同时,提供医疗、科教研密切相关行政岗位干事锻炼的机会,适当发展管理能力.最终形成以临床能力培养为基础,多方面发展科教研能力的培养模式.

摘要： 目的：探讨应用临床大数据提升麻醉学专业型研究生个体化临床技能培训质量的初步探索性研究.方法：根据麻醉专业临床培训教育的特点设计构建临床教学大数据采集系统.随后在2013-2015级麻醉学专业型硕士研究生共18人进行对照研究.随机分为大数据组和传统教学组;最后评定28项麻醉临床技能操作考核成绩,同时对学生的教学满意度进行评分.结果：在麻醉临床技能操作考核、学生对教师满意度,大数据组均显著高于传统教学组.结论：临床教学大数据能够提升麻醉学专业型研究生个体化临床技能培训质量,具有推广价值.

摘要： 医学人才培养日趋精细化、专业化,医疗卫生行业中研究生已经成为就业的主力军.医学研究生分成两类:专业型和学术型.学术型研究生人数增多、培养质量不断提高,在就业上学术型研究生的受欢迎程度高于专业型,但是仍然存在不少问题,出现学历与就业率不符等情况,因此改进不足、完善培养制度,对学术性研究生全方位的培养有更大的帮助.

摘要： 医学人才培养日趋精细化、专业化,医疗卫生行业中研究生已经成为就业的主力军.医学研究生分成两类:专业型和学术型.学术型研究生人数增多、培养质量不断提高,在就业上学术型研究生的受欢迎程度高于专业型,但是仍然存在不少问题,出现学历与就业率不符等情况,因此改进不足、完善培养制度,对学术性研究生全方位的培养有更大的帮助.

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 一种由计算机实施的驾驶技能评估方法，包括：技能评估步骤，基于车辆状态的检测值评估驾驶员的驾驶技能；成分分离步骤，将车辆状态的该检测值分离为反映驾驶员的动作的驾驶员操作成分与未反映驾驶员的动作的非驾驶员操作成分；和技能评估修正步骤，基于该驾驶员操作成分的量和该非驾驶员操作成分的量中的至少一者来修正或取消该驾驶技能的评估。

摘要： 本发明公开了一种用于临床医学专业的VR技能实践系统，包括实践教室，用于模拟环境数据存储的云端数据库，放置于实践教室内的教室服务器，安装于实践教室内的显示大屏，用于接收动作的信号的手持设备，用于模拟不同医学场景的三维操作环境的VR眼镜，用于接收声音的蓝牙耳机；该用于临床医学专业的VR技能实践系统，有效的提高学生的学习兴趣问题,更清晰地观察操作细节提高学习效率。

摘要： 本发明公开的属于摄像录制技术领域，具体为一种实时临床技能演播用一体机，包括安装台和安装架，所述安装台底部四周设置有垂直方向的电动升降腿；所述安装台顶部可拆卸设置有所述安装架，所述安装架侧视横截面图呈“n”形，所述安装架内顶壁中部设置有垂直方向的第二伺服电机。该发明，通过万向轮方便将本装置移动和停靠在医院各科室内，而通过电动升降腿可调节摄像头整体的的高度，通过第一伺服电机可调节摄像头水平的位置，通过第二伺服电机可调节摄像头倾斜角度，更加利于摄像头拍摄录制多角度的画面，从而方便远处的学生查看操作画面，并且，安装架可以单独拆卸，又可以灵活的夹持固定在凸出的位置处，也方便本装置的运输。

摘要： 本发明涉及临床技能训练技术领域，且公开了基于临床培训中心的知识技能思维和人文的综合训练方法，包括以下步骤：1)学员通过一楼左侧楼梯进场，可在两间阶梯教室和电脑机房内部进行临床理论知识和临床思维培训和学习，同时也可通过进行理论与临床思维考试。该基于培训中心的临床知识、技能和临床思维的综合训练方法及布局结构，通过临床技能培训中心面积和场地设置科学规范，功能区配置齐全，配备了模拟ICU、腔镜训练室、人机对话网络教室、多媒体教学的技能培训教室和科教教室等多功能信息化培训室，此外为实现真正意义上的情景化教学，并加入生理驱动模型及虚拟现实等高度智能化系统以软硬件联动的方式进行临床技能训练。

摘要： 本实用新型公开了医学外科人体模型技术领域的一种外科临床技能教学用人体模型，包括支撑组件，支撑组件上设有人体模型，支撑组件包括底座，底座一侧设有控制面板且底座内安装有蓄电池，底座上表面对称固定有两支撑块，支撑块内侧固定有两滑筒，滑筒周侧面对称开设有两限位槽，滑筒内设有弹簧和滑杆，滑杆一端贯穿滑筒且滑杆与滑筒滑动配合，滑杆周侧面对应限位槽位置处固定有限位块，两支撑块顶端固定有顶盖，人体模型包括主体部件、两下肢部件和两上肢部件，主体部件位于两支撑块之间，主体部件顶部设有头部件。本实用新型通过支撑组件和人体模型的设置，能够对人体模型进行稳定支撑，同时，便于对其各部件进行拆卸，加深学生的理解。

摘要： 本实用新型涉及一种训练装置，尤其涉及一种医学临床技能培训用训练装置。技术问题为：提供一种能够在操作过程中进行记录方便人们观看学习的医学临床技能培训用训练装置。一种医学临床技能培训用训练装置，包括有医疗床、滑槽、移动座、连接架和摄像头，医疗床的上部后侧连接有滑槽，滑槽的左部滑动式连接有移动座，移动座的上侧转动式连接有连接架，连接架的上侧转动式连接有摄像头。本实用新型启动摄像头，从而将医学临床技能培训过程记录下来，进而可以进行反复观看，同时也方便给没有过来训练的人们进行学习，同时人们可通过控制移动座移动，调节摄影位置，并且还可控制连接架和摄像头旋转，进而调节摄影的角度。

摘要： 本实用新型涉及一种多用途临床技能训练装置，包括盒体，该盒体的顶部具有开口；翻盖，该翻盖铰接于盒体的开口处，且可在打开位置与关闭位置之间旋转以相应地打开和关闭该盒体的开口；翻盖上设有操作孔；伸缩杆组件，该伸缩杆组件位于盒体内且垂直于盒体的底面，伸缩杆组件的下端固定于盒体的内底面，伸缩杆组件的上端固定有托盘；托盘盖，该托盘盖可拆卸地安装于托盘顶部，且与盒体的底面相互平行；以及若干管洞，所述管洞设置于盒体的侧壁上，且位于托盘的上方。本实用新型的多用途临床技能训练装置集多种功能于一体，可用于多种临床技能的培训。

摘要： 本实用新型涉及一种剖腹产手术临床技能模拟训练装置，包括腹部组件、子宫组件、骨盆组件、桌面固定件和桌面固定架，所述腹部组件内设有所述子宫组件和所述骨盆组件，且所述子宫组件安装在所述骨盆组件上，所述桌面固定架位于所述骨盆组件的一端，所述桌面固定件一端扣在所述桌面固定架上，另一端伸出所述腹部组件外，所述骨盆组件远离所述桌面固定架的一侧设有底座，所述底座位于所述腹部组件和所述子宫组件之间。该实用新型的一种剖腹产手术临床技能模拟训练装置结构简单，制备成本也比较低，可以帮助医生很好的了解整个剖腹产过程。

摘要： 本实用新型公开了一种临床技能操作用模拟注射针头，包括连接头、外连接垫和壳体，所述连接头的一侧固定连接有壳体，且壳体的表面固定连接有若干个外连接垫，所述壳体的内部设置有连接结构，所述壳体的内部设置有内腔，且内腔的内部设置有隔光板，所述连接头远离壳体的一端固定连接有通孔，所述通孔的内部插接有针头，所述针头的外部设置有防护结构。本实用新型不仅实现了该临床技能操作用模拟注射针头使用时针头的防护功能，实现了该临床技能操作用模拟注射针头使用时便于卡接的功能，而且实现了该临床技能操作用模拟注射针头使用时的隔光功能。