课堂教学中学生注意品质的培养与思考

摘要

课堂教学，倡导以教师为主导，学生为主体。中专学生在课堂学习中主体性的发挥，又与他们的注意品质密切相关。不同人注意的广度、注意稳定性的程度、注意转移的快慢、注意分配的好坏都不同。无论是哪种方式展开的课堂教学，语言与演示始终是承载信息，是完成教师对学生知识传授的主要媒介。当学生的注意稳定性和注意转移的效率不能较好地按要求跟上课堂学习的进程时，他们就无法充分准确地吸收教师的讲解与演示，教师也就很难出色地执行预定的计划，完成教学任务，从而导致教与学的无从连接，甚至各唱一调。因此，注意品质的问题，是课堂教学中应注意的重要问题。论其成因，可追溯到其形成、发展的最初阶段，也可以联系学生小学到初中文化课学习的某些环节，还与一个人的兴趣、志向、智力、体力等密切相关。其虽不属于良性循环产生的结果，但一定可以归类到缺乏良好训练的行列当中。