基于合作的课堂观察行动研究——以中职药理学课例研究为例

摘要

合作是教师的专业品质,而当前的听评课普遍存在"合作性缺失"现象,使听评课丧失其本身的专业价值.课堂观察是教师的一项专业活动,基于合作的课堂观察,作为听评课的一种新范式,是教师专业化发展的重要途径.本文以中职药理学课例研究为例,阐明基于合作的课堂观察模式及其在课堂观察行动研究过程中的具体运作.