以问题为导向教学法在儿科临床实习教学中的应用研究

摘要

目的 研究分析在儿科临床实习教学工作中运用问题为导向的教学方式的实际效果.方法 分层抽样法选择在本院2018年6月至2019年6月期间开展儿科临床实习的实习生共计80例,按照单双号法分组为观察组以及对照组每组40例.对照组中的实习生均接受LBL(传统教学模式)法,观察组中实习生均接受PBL(问题导向教学模式)法.全体实习生在入科以及出科时均开展闭卷考试测验,对比两组实习生的成绩分数差异.结果 两组出科成绩均显著比入科成绩高(P<0.05),观察组出科成绩显著比对照组要高(P<0.05).结论 在医院儿科临床实习教学工作中,实施以问题为导向的教学方法 效果显著,有利于提升实习生的学习效果和成绩,增强专业能力,提高职业素质,值得推广.