小学数学运用生活化思维教学的思考

摘要

小学生由于年龄特征在认知数学抽象知识的过程中存在一定的困难,在小学数学教学过程中运用生活化思维教学,可以为小学生塑造一种数学化的生活场景,生活化的数学教学情景,既能帮助小学生理解和接受数学知识,也能提高课堂教学效果,有助于小学生自主能力和创新意识的综合能力培养,确保小学生社会实践能力的提升.