建构从物象到意象的小学作文教学法

摘要

随着新课改的推进，高中数学教育教学，对数学教师的专业素养提出了更高的要求。新课程标准下的高中数学教学，要求教师能够根据学生的具体情况，采用因材施教的教学方式，采用合适的教学手段，激发学生的学习积极性，充分发挥学生的学习主体地位，教师通过自己的专业素养，引导学生主动的进行发展。高中数学教师的数学专业素养包含的内容很多，本文从数学观念、专业技术能力、业务学习能力等多个方面进行分析和探讨。