关于提高高中生物课堂教学有效性的对策分析

摘要

课堂有效性教学这个课题一直备受教育工作者热衷和青睐，不仅仅因为它可以取得令人满意的课堂效果，实现教学目标，又可以使学生掌握扎实的基础知识，实现个人成长。生物课堂有效性的探索由来已久，笔者从自身实际教学经验出发，从教师言传身教、学生自身学习方法以及综合运用教学手段三个层次来展开剖析，试图为提高高中生物课堂有效性找到解决对策。