教师的有效反馈与大学生英语写作兴趣的相关性研究

摘要

反馈是教学评价最重要的组成部分.然而,不是所有的反馈都是有效的,所谓的有效反馈必须是学生使用其进行学习改善.在英语写作中,教师常采用分数和评论等反馈方式来评价学生,但是这些反馈是有效反馈吗?这些反馈方式能激发学生的写作兴趣或者适得其反?本文通过实证对比研究,采用问卷和课堂观察等研究方式,论证了在写作教学中教师仅给出评语的反馈方式是有效反馈并与学生写作兴趣之间具有相关关系.