小学数学开放性课堂设置方案分析

摘要

随着新课改的深入,开放性课堂以成为小学数学一道亮丽的风景,但是囿于部分教师对"开放"理解的偏差或时间限制对尺度把握不当,偶尔会出现一些偏离主题的课堂设置,这会浪费宝贵的课堂时间。本文结合一线教学实践对怎样巧妙把握小学数学课堂教学的尺度进行分析与讨论。