在美术教学中渗透社会主义荣辱观

摘要

《新课程标准》从促进学生素质发展的角度，将美术学习活动划分为“欣赏-评述”、“造型-表现”、“设计-应用”、“综合-探索”四个学习领域，这四个学习领域都蕴藏着社会主义荣辱观教育的可贵素材。