思维导图在小学数学教学应用中存在问题及对策研究

摘要

在新课改的教学要求下,教师探索实践新式的教学方法。把思维导图的教学方法引入到小学数学课堂,有利于培养学生学习的主观能动性,激发学生对数学的学习兴趣。利用直观形象的图文把理论知识结合起来,比往常单调的文字表达更易于学生吸收、理解。在学习数学知识的时候,通常需要学生对理论知识有一定的想象能力和领悟能力。但是,由于年龄因素和缺乏生活经验的影响,使得小学生考虑问题的方向及深度有很大的局限性。思维导图的教学方法,可以经过点、线、面的结合,在学生脑海里构成知识网络。有效的锻炼学生的逻辑思维能力,加深学生对知识的学习。