小学低年级数学整理与复习教学现状分析与优化策略

摘要

整理与复习是小学低年级数学教学的重要组成部分,既不同于新授课,也不同于练习课,具有回顾梳理、查缺补漏的功能。教师应充分把握此类课的价值,以学生的发展为本,将零散的知识系统化,在综合运用中发展学生的数学思维,扩大数学知识联系,助力学生的全面发展。本文基于小学低年级数学复习课现状,针对性提出了优化复习课的策略。通过寻找复习切入点,激发学生复习热情;抓住复习重难点,帮助学生归纳整理;提高复习系统性,培养学生的运用能力,让复习课更具成效。