浅谈小学低年段语文“1+X”多文本阅读的教学策略

摘要

小学语文是基础性学科,语文课程与我们习得的语言紧密关联,它可以锻炼我们的语言表达能力,丰富我们的文化底蕴,提升自我的文学修养,所以学好语文对其他课程的学习也有一定的帮助。当下小学低年段语文课堂中,阅读教学内容单一,课堂教学方式较单调,缺少师生间的互动、交流和沟通,再加上低年段学生的总结归纳能力比较弱,导致语文教学效果和教学质量大打折扣。文章就当下小学低年段语文课堂教学的现状、小学低年段语文“1+X”多文本阅读课堂教学的意义以及详细的教学策略来进行探究。