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广州市番禺区德兴小学课题组;
课程标准; 小学; 低年级; 语文教学; 教学质量; 运用能力; 教学改革; 教学模式; 阅读教学; 识字教学; 听说训练;
机译:刍议小学低年级语文识字教学策略
机译:小学低年级语文阅读理解策略
机译:小学低年级语文期末考试改革的探索与思考(附试卷)
机译:面向阅读困难的小学生日语文本呈现系统,可在没有阅读困难的情况下,根据呈现样式和字符集变化来评估阅读困难
机译:小学低年级学生言语失用症(AOS)和特定阅读障碍。
机译:经遗传信息交叉滞后研究:阅读成绩和小学低年级独立阅读之间的关联
机译:9年制小学一年级和二年级儿童的识字率:对阅读,写作和数学技能与技能矩阵定义的贡献德拉斯科拉一年级和二年级学生的识字能力小学9年:为6岁开始的新巴西小学一年级和二年级儿童的能力矩阵和阅读,写作和数学技能识字的定义做出贡献:对能力框架的贡献和阅读,写作和数学方面的能力
机译:基本阅读技巧与美国最不识字成人的识字能力。 2003年国家成人识字评估(NaaL)补充研究的结果
机译:形成阶段的小学生阅读教学方法综合实施方法和阅读手段
机译:小型学校低年级语文学习工具
机译:Paw Print讲故事系列是一种设计,用于在您阅读时轻松地从书的背面阅读给孩子们。它是专为儿童阅读而设计的,无需将书移开,这样他们就可以继续沉迷于故事中,并鼓励早期识字和激发幼儿阅读的兴趣。爪印设计在爪印或气泡中包含书本的文字,以便您可以从背面阅读,也可以轻松翻页以向孩子们展示插图。
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