中美高中生物教材生物学学科核心素养的比较研究——模型建构教学应用篇

摘要

生物学不仅是一门学科,还是一门艺术。目前,美国等一些发达国家对教育体系进行了改革,将“培养学生的核心素养”作为教学目标,广受好评。作为新时代的教师,我们可以借鉴美国生物学教学理念,把核心素养渗透到生物学教学过程中,加深学生对生物知识的理解和记忆。本文从当前生物教材的模型出发,对高中生物课堂的教学策略做了几点分析,以调动学生学习的积极性,推动高中生物教学的发展。