低年段学生证据意识的培养策略

摘要

本文以《气体的热胀冷缩》一课为例,谈谈小学低年段基于科学论证的探究式教学策略.教师通过基于证据的科学探究,开展有效的科学研讨,培养学生记录证据的习惯,发展他们的科学思维.通过情境中聚焦核心问题,引导科学猜想;在实践中获取直接经验,寻找科学证据;观察中准确记录,学会科学表达;于研讨中论证解释,建构科学概念.