康复专业本科生专业认知情况调查及专业认知路径探究——以昆明医科大学康复学院为例

摘要

康复医学在国内起步较晚,国人对康复的认知有限,康复专业认知路径不健全,进一步限制了国人对康复的了解,同时康复医学教育还存在诸多问题,康复专业学生对康复医学缺乏专业自信,严重影响了学习积极性和主动性.本论文通过对昆明医科大学康复学院2014级~2017级本科康复专业学生入学初期及入学1年后对康复专业的认知情况的探究,把握专业认知现状,发掘专业认知不理想的原因,探索专业认知路径,搭建师生互动交流平台,为提高康复专业的认知度及满意度提供依据.