基于接受差异性的大学生社会主义核心价值观传播模型研究

摘要

针对当前缺少大学生社会主义核心价值观传播模型,难以揭示内在传播规律与传播特性的问题,本文基于大学生接受差异性和网络对核心价值观传播的负面影响,建立了大学生社会主义核心价值观传播动力学模型,并计算了平衡点和给出了稳定性规范.理论研究表明加强对思想教育和减少网络对强接受者的负面影响可实现社会主义核心价值观的有效培育.