大学生对英语言语行为的感知和评价

摘要

英语学习者的语用理解能力是语用能力的组成部分。通过大学生对英语言语行为礼貌程度的感知和评价,从语用输入的角度来探讨学生英语语用理解能力。调查发现,学生的对规约性间接策略和直接策略的语用理解较好,而对非规约性间接策略的评价则受到汉语文化的影响。在英语语用教学中应注意语用理解和表达能力的平衡发展。