试论在地理课堂教学中调控学生情绪的策略

摘要

在地理课堂教学中,学生的学习情绪直接影响学习过程与质量,笔者就课堂教学中最基本的情绪进行了认真探索,对其中的正性情绪(好奇、兴趣、愉快)和负性情绪(厌倦、焦虑)及其对学习的影响进行了分类剖析,然后结合教学实例,提出有效的调控课堂教学情绪的策略:促进好奇、兴趣、愉悦心态实现的策略与调节焦虑的策略.