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夏秀芳;
青岛市特殊教育学校 山东·青岛 266300;
融合教育; 自闭症; 个别化; 情境教学;
机译:在幼儿中的自闭症:可以在学前班的观察结果产生与专业诊所中的自闭症评估相同的信息吗?
机译:脆弱的X与自闭症的学前儿童和幼儿的适应行为的发展
机译:自闭症儿童在主流学前班和幼儿园接受早期和强化行为干预的结果
机译:对新生儿,幼儿和学前儿童的人脸识别:深入学习方法
机译:幼儿中心主任对幼儿的挑战性行为及其对学前开除的影响的探索性研究。
机译:幼儿自闭症:学前班的观察能否获得与专科诊所的自闭症评估相同的信息?
机译:普通发育障碍筛查试验和幼儿自闭症改良检查表的比较:哪个是幼儿自闭症的更好预测因子?
机译:早期儿童纵向研究,出生队列(ECLs-B):2007年学前幼儿园。心理测量报告
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:托儿,幼儿园以及学前和课后自动出勤跟踪系统
机译:在光学前面板的普通电极和相反的后面板的电接触部分之间形成导电连接
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