基于角色互换的自动控制原理五步教学法

摘要

自动控制原理是工科专业非常普遍的一门专业基础课程,理论性和实践性都很强,概念抽象,跨学科知识多,数学基础要求高,使得学生学起来具有一定的难度。针对此问题,本文在分析学生心理的前提下,互换传统的"教"、"学"角色,采用"讲-演-实-反-结"五步教学的模式进行教学。该模式相对传统的教学模式,更能激发学生的学习动力与主动参与的积极性,在实际教学中取得了良好的教学效果。在高等教育中,我们应积极尝试、探索,以求取得更好的教学效果,培养适应社会、时代需要的综合性人才。